如何增强班主任的亲和力
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如何增强班主任的亲和力
作者:朱运龙    德育之窗来源:本站原创    点击数:    更新时间:2014-9-10

班主任是学校最直接的班级管理者、组织者和影响者。班主任工作是构建学校管理大厦的基础。一个班级是否团结、活泼、积极向上,在很大程度上取决于班主任是否有亲和力、感召力。那么,怎样才能增强班主任的亲和力呢?通过多年的班主任工作,我觉得一个称职的、优秀的班主任必须努力做到以下几点:

一、班主任要有饱满的激情。激情是班主任工作的源动力,班主任要靠一种激情将自己融入到班集体当中,成为班集体中的一员。比如班上要劳动,班主任组织分工妥当之后,可加入学生劳动行业中,用亲身劳动的行为感化、团结学生,学生觉得班主任都在劳动,自己能不认真劳动吗?这样,整个班级一定会及时出色的完成劳动任务。但也有一部分班主任在劳动现场安排完毕后,就东游西荡,时隐时现,甚至销声匿迹,结果劳动场面混乱,劳动任务不能很好完成,甚至发生安全事故。再比如,学校要举行文艺演出,班主任一定要摸清班上学生文艺特长情况,根据不同的特长,帮助学生选择不同的节目,对节目的思想性、艺术性、趣味性进行全面检查指导,并对节目的排练提供全方位的支持。学生觉得班主任如此重视,如此关切,大家一定会心往一处想,劲往一处使,努力为班级的荣誉增光添彩,同时节目质量也会大大提高。如果班主任一味地让学生自己搞,学生觉得班主任对班级荣誉有一种无所谓的态度,那么学生对班级荣誉感也就减 弱了,班级组织涣散,节目质量不高。

二、班主任要有知人善任的思想。不论是组建班委会还是组织开展班级别的工作,班主任一定要知人善任,根据不同的特长爱好,委以不同的责任。这样班级工作就会既高效又活泼,如果班主任以个人感情色彩为重,事事都让那几个“听话”的学生或“学习好的”学生去担当重任,其他学生的特长才能得不到展示锻炼,这个班级绝对不会形成团结、活泼、向上的班风,班主任也就会失去对学生的亲和力,感召力。

三、班主任要有高尚纯洁的人格魅力。众所周知,班主任的人格魅力对学生成长的影响是相当大的,对班级良好风气的形成有不可忽视的影响作用。怎样才具有高尚的人格魅力呢?我以为应该做到这样几点:第一,应具备积极进取的人生态度,给学生一种昂扬向上的感染力;第二,应具备开朗乐观的情怀。不但教育学生要正确对待挫折和困难,而且自己要乐观、豁达的对待工作、生活中的困难和挫折;第三,要有认真细致的工作作风。班主任工作作风务实认真,对学生要求严格,能影响学生形成做事学习认真的好习惯,如果班主任工作作风散散漫漫、马马虎虎,学生也就容易形成做事、学习散漫、马虎的习惯;第四,要有文明方正的言行。班主任的一言一行对学生的影响是最直接的。班主任语言文明,做人方正是学生敬佩和爱戴的重要原因。这种文明方正的优良品质也会潜移默化地感染到学生身上。如果班主任动辄满嘴粗话,做人阳奉阴违,鬼鬼祟祟,肯定被学生不齿,而且对学生良好品质的形成有负面影响。第五,要有平等待人的心胸。一个班级几十个学生,性格爱好各异,学习状况不同。作为班主任,要将班上每个学生看成自己的孩子一样,做到平等对待。也许有些学生容易讨得班主任的喜欢,有些学生不会讨得班主任的喜欢,甚至令班主任生气,但班主任必须明白:每一个学生在人格上是平等的,我们没有理由对学生厚此薄彼,甚至对个别学生歧视。如果所有的花朵都相同,那还能算万紫千红的春天吗?如果所有的学生都和班主任的脾胃相投,哪还有什么真正的教育可言?

四、班主任要不断学习,经常有新的工作思路和方法。班主任若要对学生产生吸引力和亲和力,必须不断加强学习,既要学习专业知识,提高业务技能,又要学习班主任工作方面的理论知识,不断用新理念新思想武装自己头脑,在班主任管理中,常要体现出新思路、新方法,对学生来说常有一种新鲜感,常有一种牵引力。比如,你不学习新课改背景下的班主任工作理论知识,仍然用旧的思想来管理班 级,肯定要吃败仗的。

五、班主任要把握好宽容与原则的统一。作为一个班主任,要让学生佩服你、支持你,还得把握好宽容与坚持原则的尺度。我们知道,宽容是一种美德、也是一种艺术,但是无原则的宽容、无限度的宽容是货真价实的放纵。有时学生顶撞了你,你可以宽容……如果你连这样的事都不宽容,可以说你的人格是有问题的。但是,学生破坏班级公物,学生间打架斗殴,学生中间出现黄赌毒等苗头……你一定要坚持原则,运用各种方法进行教育挽救,绝不可以宽容处之。在某种情况下,宽容一个人,等于放纵多数人,教育一个人,等于挽救多数人。

六、要有幽默的性格。幽默是人类智慧的火花,是化解矛盾、增进理解的润滑剂,是增加生活乐趣,陶冶性情的调味品。班主任若有幽默的性格,学生很容易消除对班主任的距离感、恐惧感,继而产生亲近感,轻松感,对班级工作的推动是十分有益的。

一个优秀的班主任就是一面鲜艳的旗帜,学生既敬仰他,又亲近他,既热爱他,又喜欢他。他既能凝聚班集体,又能感化学生。一个优秀的班主任是不断“修炼”出来的,不是轻而易举做到的。如果你想成为一个为优秀的班主任,必须先增强你的亲和力、感染力,那么请你先从以上几点开始做起吧!
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