【班主任经验交流】教育当自强
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【班主任经验交流】教育当自强
作者:钟茉莉    德育之窗来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013-4-24
各位领导老师大家晚上好,首先感谢专业组给我这次次交流学习的机会,也感谢各位老师能耐心倾听我三个月来的所感所悟,知道有这次交流学习的机会,心里很忐忑有点无所适从,班主任工作这条路我刚刚起步,接手财会267班三个月时间,无所建树,经验也寥寥无几,那就谈谈这段时间的感受与心得吧!请各位领导和前辈多多批评指证。

这次的主题是学校、家庭、社会教育三结合,那就先了解学生家庭教育的情况,于是给我们班比较有代表性的几位学生家长打去电话,沟通有关家庭教育的问题,下面这两段录音是两位学生家长有关子女家庭教育的的情况。(放家长电话录音同时屏幕显示该学生的基本情况)

了解完情况后,我深切地感受到对于职业学校的学生而言家庭教育这四个字显得多么地苍白无力,因为我们的学生中绝大部分来自于以下三类家庭:

1       父母亲常年外出打工来维持生计,爷爷奶奶微弱的隔代教育甚至是长期无人教育(据统计我们班占56.8%

2       父母亲离异,单亲家庭,教育力量微弱(我们班占13.5%)

3       家长从小疏于管教,放任自由,以至现在想管也无能为力(6.4%)

教育好学生是学校与家庭共同的愿望,为此学校通过寻求家长的帮助共同努力达成目标,然而通过了解才发现家长却是最需要帮助的群体,生活的压力、社会的现实让他们有太多的身不由己,对孩子的教育只能心痛却又无可奈何地放任。现实状况让我们认识到我们没有能力改变社会,也没有办法让家长放弃谋生回家教育孩子,能做的只能是加强学校自身的教育力量,不断提升自己的教育理念和素质,加强服务意识做让家长舒心、让学生充满信心的教育。

一、让家长舒心的教育

1 要有高度的责任感

做一名让家长放心的班主任,最基本的是要有强烈的事业心和高度的责任感,要有无私忘我的奉献精神。有这样一位老师,她是全国模范班主任,在爱子不幸夭折的第二天忍着极度的悲痛毅然进教室上讲台。巨大的悲痛没有压倒她,事业就是她的主心骨,学生就是她生命的寄托。她把对亲子的爱毫无保留地全部献给了自己的学生。试问如果您的孩子有这样一位班主任,您会觉得舒心吗?答案是勿庸置疑的。

2 加强沟通,及时反映学生情况

1       班级每大周进行一次总结,将这一大周在各类活动中表现优秀及进步显著的学生进行红榜表扬,并将内容以短信形式传递给受表扬学生家长,让家长共同感受孩子一点一滴的成长与进步,并给予鼓励与支持。

2       学生放假、返校情况及时告之家长让家长能在第一时间清楚学生的去向,假期内与家长进行适当沟通交流了解学生的生活及学习情况。

3 提高班主任与家长的沟通艺术(特别是做为年轻老师,怎样与家长沟通才能取得家长的信任和支持呢)

有这样一个故事:一群基督教徒在教主的监督下做祷告。有两个教徒烟瘾发了想抽烟。一个说:教主,作祷告的时候能抽烟吗?教主严厉地说:不行,这是对真主的极大不敬!他只好忍住烟瘾而作祷告。另一个过了一会儿说:教主,抽烟的时候能作祷告吗?教主谦和地说:完全可以,这是对真主的极大尊敬!另一个开始抽烟。同样一件事情,由于表达的方式不一样,其效果截然不同。这就是语言的艺术。我们教师与家长沟通,也要讲究语言的艺术。要深入浅出,将大道理说小。每个家长的文化水平、素质、教养不同,那就必须讲究语言的艺术。和家长沟通时老师的态度要诚恳,谦逊,温和,让家长知道班主任对学生怀有一片赤诚之心。

 

二、让学生充满信心

1、以爱心距离关
师者慈母心,爱学生是教师的天职,也是教师最可贵的职业感情,陶行知先生曾说过捧着一颗心来,不带半根草去。这正是教师无私奉献爱心的典范。刚接班时一直信奉师道尊严,加上自己是新手怕没有威信管不好班级,因此想实施严师出高徒的计划,做一位严厉的老师让学生怕我,整顿班风。一次,科任老师反映班上一位女同学不认真听课讲话还吃东西,于是我找了个机会去整顿学生,我走到她位置前,当着全班同学让她把零食扔进垃圾桶,并很严厉地责骂她,告诉她以后不能再犯。这件事过后以往她脸上甜美的微笑不见了甚至眼中带着些仇恨,通过她的玩伴我了解到她是个自尊心极强的人,我的做法深深地伤害了她的心灵,于是我主动向她承认我的莽撞通过真诚的谈话取得她的理解,她的脸上又出现了以往的笑容,在班上表现非常积极。因此爱心教育是教育走上良性发展的必经之路。

二、以信心动力关
    “
信心是成功的一半。无论什么事情要取得成功,都必须先树立信心。中职班主任工作尤其需要如此。有了信心,没有办法会主动找办法;没有信心,遇到问题会使问题更成问题。中职学生最大的问题,就是失去了自信。要帮助他们找回自信,最首要的就是要树立班主任的自信。要坚信好的班主任能激活一个班,正如一头狮子率领的一群绵羊能打败一头绵羊率领的一群狮子。只有班主任树立了自信,才能帮助学生找回自信。学期开始我怀着兴奋激动的心情自信满满地接手267班,由于对学生的过分严厉及方法欠妥,一部分学生产生了对立情绪,甚至组成小集体共同对抗我。我感到强烈的挫败感,工作热情与自信心一落千丈,一次次反问置疑自己我真的能管理好她们吗?调整好心态后我决定重整旗鼓,找回自信主动出击,我始终坚信没有教不好的学生,只有不会教的老师。我相信通过真诚的沟通,我一定能走近他们,改善和他们的关系!事实证明我的努力没有白费,现在我和他们之间,也不再只是普通的师生,更多的是一份友情、亲情。

三、以公平心好恶关
每个班级总是由优秀生、中等生和后进生组成的,班主任如果过于宠爱优等生,也就失去了中等生、后进生,而后两者才是班级中的大多数。所以,班主任必须要有一颗公平心,公正地对待每一名学生。

1
、宽容后进生
后进生在许多班主任眼中是眼中钉、肉中刺、绊脚石,由于他们的不良习惯给班级建设带来了障碍,他们遇到的总是老师的冷面孔。陶行知先生说过:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。中职班主任应有这样的认识:没有绝对的后进生,只有教不好学生的老师。我们班的黄立倩同学教过她的老师大概知道,这个女孩子性格偏激、暴躁、反叛心理特别强,课堂上经常态度恶劣地跟老师对着干,对学习没有兴趣,是个令我有点头疼的学生,一次因与服装专业学生发生矛盾做出过激的违纪行为,从专业组办公室出来后我叫住了她,本想对她进行严厉的批评与责骂,但我知道因为她强烈的逆反心理此时的责骂只能事得其反,让她从心理上对我产生抗拒。想清楚了这点后,我决定跟她进行朋友似的聊天来沟通,尊重她宽容她,得到她的信任后循循善诱,晓之以理,动之以情,让她认识到自身的错误。当她含着泪水诚恳地对我说:老师,我错了,以后不会再犯了。我知道是宽容和理解敞开了她的心扉感动了她。

2、关注中等生
其实班主任工作中最容易忽视的不是后进生,当然更不是优等生。对这两类学生,班主任一般都能比较重视,且往往在他们身上投入最多的精力。相应地,对中等生就少了一分操心,多了一分放心。而事实上,中等生同样需要老师的关注,老师的放心其实是给了他们可乘之机:上课可以分神,作业可以抄袭,下课可以结伴去玩游戏……凡此种种,很容易出现让班主任措手不及的难题。为此,班主任一定要了解关心每一位学生,把握每一位学生。

    学校、家庭、社会教育三结合是一种完美的教育模式,然而对于目前中国的农村教育这还只是一个遥远的目标,针对这种状况我们只能从学校自身出发,加强学校的教育力量,再多途径努力寻求家长的帮助,社会的协作来共同教育孩子,尽早实现学校社会家庭教育的三结合。

真正的教育,是触动灵魂的教育。班主任德育工作,是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在其中。我坚信,一份耕耘,就有一份收获。 只要每个中职班主任都能够以信心、公平心、爱心去面对工作、面对学生,就没有过不去的关没有解决不了的问题,用一句话总结班主任的工作千淘万漉虽辛苦,但只要我们真心付出终会盼来吹尽狂沙始到金 

     最后我想感谢各位科老师,我们班的点滴成长离不开你们的关心与支持,也希望你们以后能一如既往地关心与支持她们,相信有我们的共同努力她们会做得更好。
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